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四年级安全教育教案

发布时间:2018-09-02 编辑:admin

  同学们日子在夸姣、温暖的家庭里,遭到爸爸妈妈和家人的关怀、维护,好像不存在什么风险。可是,家庭日子中依然有许多作业需求备加留意和当心对待,不然很简单发作风险,变成事端。以下,范文大全小编为咱们整理了四年级安全教育教案,欢迎阅览。

  四年级安全教育教案一

  课题: 学会在躲避行进中的车辆

  教育方针:

  1、开端了解并把握出行应恪守的交通规则,懂得自觉恪守路途交通规则是安全出行的根底和确保

  2、增强安全躲避行进中的车辆的知道,逐渐养成安全、文明出行的杰出习惯

  3、开端形成对存有出行安全风险区域的防备知道和安全自护知道,感触恪守交通规则给人们的日子和社会秩序带来的安全、调和、与高兴

  4、强化法律知道,乐于做一个恪守路途交通规则的文明公民

  教育规划:

  一、说话引进

  师生说话引出课题,板书课题

  二、知识竞赛

  1、教师运用课件创设情境,提示活动主题与活动办法

  2、结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展现参赛标语

  3、学生以小组为单位参与竞赛,留意要让学生全员参与,竞答方式能够分“必答”“抢答”“指名答”等多种

  4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”

  5、师总结

  二、模仿演练

  1、出示日子中人们步行出行的视频,问学生看后发现了什么

  2、学生以小组为单位进行评论,然后全班团体沟通(结合上节课所学,鉴别视频中的人的行为是否合理、安全等)

  3、学生代表模仿日子中遇到的或亲自经历的不恪守交通规则行为的事例,师生一起剖析

  4、设置某一出行情境,让更多的学生进行出行场景模仿。比一比,看看谁是安全步行的小能手

  三、事例沙龙

  1、教师叙说课文中“阳阳被撞”的沉痛事例,提示主题:咱们怎么才干不让凄惨剧再次发作呢?

  2、学生在教师带动下沟通自己所见、所闻的交通凄惨的事例,谈出自己心里的感触

  3、请学生来做“小交警”,剖析事端成因,提出防备计划

  4、以小组为单位。写出“让凄惨剧不再发作”的倡议书

  四、小报规划

  1、师生一起回忆前期活动内容,沟通收成与感触,引出课文的拓宽知识

  2、以小组为单位沟通所收集到的有关交通法规知识,摘出与咱们日常上日子密切联系的内容,粘贴在黑板上,做到资源共享

  3、学生分小组进行小报创造,教师巡视加强辅导

  4、师生评议小报,进行粘贴展现

  五、小结

  让咱们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,喜爱互相的生命吧!

  四年级安全教育教案二

  教育方针:

  1、知道社会安全类突发事件的损害和规模,不参与影响和损害社会安全的活动

  2、知道恪守公共秩序是人们公共日子得以安全、正常进行的确保,能自觉恪守公共秩序

  3、了解应对公共突发事件的办法,学会维护自己

  教育规划:

  一、日子实践引进,了解社会公共秩序。

  1、了解学生对社会公共秩序的知道和恪守状况。

  问:同学们常常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场所有哪些规则吗?(学生团体评论。)

  问:有哪些同学是做到不时恪守这些规则的?

  (了解学生在日常日子中恪守公共秩序的状况。)

  师:我国是国际上人口最多的国家,有13亿人口。这么多人要作业、学习、旅行、购物、邮递物品……人与人之间常常会在公共场所沟通,假如每个人都依照自己的主意干事,想一想咱们日子的国际会变成什么样的呢?(学生评论。)

  (供给一些反例:有人发现,公交站台上的窃匪一般喜爱趁咱们挤着上车时伺机作案;南京博物院免费敞开后,参观者的“热心”令博物馆的作业人员大喊吃不消;在银行存取款时,总碰到一些人不愿站在“一米线”外。)

  师:是的,社会是咱们一起的家,维护要靠你我他,靠每一个人的尽力。(板课题)

  2、帮忙学生知道社会公共秩序的含义和品种。

  师:所以为了使咱们都很便利,又互不阻碍,就有必要拟定人人都有必要恪守的规则,这就是社会公共秩序,它是维护人们正常社会日子的根本确保。只需每个人都恪守社会公共秩序,咱们的日子才干秩序井然,有序进行。

  问:你了解社会公共秩序包含哪些方面吗?(学生依据自己的了解全班报告。)

  师:社会公共秩序包含许多方面,有关于作业的、日子的、学习的、歇息的、社会治安的等等,许多重要的社会公共秩序是经过立法断定的,如社会治安、公共交通、文物维护、食物卫生、维护公共产业、禁赌等等。咱们每个人都要恪守公共秩序。

  二、学习比如,强化知道

  1、学习书中比如

  指名读比如。

  问:从这个比如中,你有什么收成?(全班团体评论。)

  问:这个比如通知咱们,在日常日子中要恪守哪方面的公共秩序?

  2、强化知道。

  问:经过学习比如,谁来说一说假如不恪守公共秩序会发作什么样的结果

  师:是的,不恪守公共秩序可能仅仅一念之间的事,可是它形成的结果可能是要付出生命的价值,所以咱们在日常日子中要恪守每一项公共秩序,养成恪守公共秩序的好习惯,这样才干削减不幸的发作,咱们的日子才会更有序、更夸姣。

  三、展开评论,辨别是非,辅导行为。

  1、辨别是非,辅导行为:评论书中“小小论坛”供给的比如。(指名读比如)

  问:你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对?为什么?

  问:假如你登上了长城,你会把自己的姓名刻在长城上吗?为什么?

  2、供给情境,展开评论,辅导行为。

  情境一:正午,急着去分饭的教师来到水池边预备洗手。可是,洗手的同学已排成了长队。教师该怎么办?

  情境二:疾驰的租借车上,乘客突发心脏病,有必要当即送医院,偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办?

  情境三:妈妈请了一个小时的假带你去治病。可是,挂号处排了许多人,看样子要来不及了。这时你妈妈会……你会……

  情境四:你来到一个有名的博物馆,里边的展品十分精巧。你十分想把这些展品拍下来带回去让同学看看,可是展品旁竖着块牌子:“请勿摄影”。这时你会……

  情境五:过马路前,你发现假如走人行横道得多绕一段路,而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时你会……

  (学生展开评论,一方面强化对公共秩序的知道,另一方面经过评论辅导自己的日常行为。在评论中,教师可引导学生知道到:咱们每个人都要恪守公共秩序。可是在一些特别的状况下,如情境二中别人有生命风险,咱们为了帮忙别人,有时要献身自己的利益,可是也要留意办法,如情境二中咱们可经过交警的指挥,让这辆车先走,不能硬闯而形成交通事端,这样就拔苗助长了。)

  四、稳固延伸。

  1、师:社会公共秩序是咱们每个公民都有必要恪守的根本原则。在日子中只需

  每个人都恪守相应原则,才干有一个杰出的社会秩序。

  在社会日子中咱们还要留意哪些呢?指名读“知识窗”。

  2、你还了解要留意哪些公共秩序?

  四年级安全教育教案三

  教育方针:

  1、了解家用电器存在的安全风险,清晰家用电器运用不妥会给人们的日子、产业及生命安全等带来损害和灾祸,进步学生对正确运用家用电器的重要性的知道。

  2、学习常用家用电器的运用办法,并懂得必要的安全知识,进步对家电风险的警惕性,培育学生对确保家庭、个人及社会安全的责任感。

  3、了解家用电器简单呈现的反常状况,学会有用避险的办法,在家用电器呈现反常状况时,能正确、合理、冷静地应对险情及维护自己的才能。

  教育预备:

  课件 克己微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉运用说明书 牛奶一包 剪刀 学生收集日子中因为不妥运用家电引发的安全事端

  教育进程:

  一、导入

  1、师:咱们先来猜个谜语吧。来看谜面(是幻灯片)

  电炉通电心里暖,它和电炉正相反,鸡鸭鱼肉里边藏,不腐不烂保新鲜。

  2、谜底现在揭晓:电冰箱。

  电冰箱是咱们日常日子中简直每天都要用到的家用电器之一。(板书:家用电器)

  3、看,教师还收集了一些咱们日子中常常会用到的家用电器的图片。你知道它们吗?知道它们各自的效果吗?

  现在,请你从中挑选你最了解的一种家用电器给同学们介绍一下它的效果。

  (4-----5生介绍)

  5、因为时刻联系,咱们就不再一一介绍了。经过咱们的介绍咱们发现,家用电器的效果可真不少呀。正是因为有了它们的存在,才使得咱们的日常日子愈加便利,愈加五光十色。它们确实是咱们日子的好辅佐。(板书:辅佐)

  二、“辅佐”变“杀手”

  1、可是,假如咱们对家用电器了解不全面,运用不妥,它就有可能引发安全事端。

  2、咱们先来看一则报导。(网址链接报导)

  3、其实,像相似的安全事端,在咱们的日常日子中也时有发作,你在日子中从前听说过、看到过或许亲自经历过因为家用电器的不妥运用而引发的安全事端吗?

  4、看了方才的报导,听了某某-同学的叙说,你不想说点什么吗?

  5、看来,假如对家用电器运用不妥,忽视了安全,“辅佐”也会变成“杀手”的。(板书:运用不妥 杀手)

  三、安全运用家用电器

  1、真是太风险了。不过,咱们也不用慌张、惧怕,只需咱们在运用它们的时分,结实建立安全知道,把握正确、安全的运用办法,事端是能够防止的。

  2、现在,家用电器的品种可谓是琳琅满目。这各式各样的家用电器咱们终究该怎么正确运用呢?请你从图中挑选一种你最了解的给同学们介绍一下它的运用办法。当然,你也能够介绍图中没有的其它家用电器。

  (学生介绍,师及时引导,点评。)

  3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再彼此沟通,好吗?

  从方才同学们的介绍中,我发现咱们对家用电器的效果了解的可真不少,不愧是日子中的有心人。安全博士趁便要给咱们提个醒(放幻灯片):“同学们,因为你们年纪还小,一般的家用电器,应在家长的辅导下学习运用;对风险性较大的电器,千万不要自己独自运用。牢记!牢记!”

  4、下面咱们来赏识一段小品,好吗?小品的表演者:尉教师,小品的观众:你们。留意你们不仅是观众,还用一个重要的人物:裁判。当你发现小品中的人物有什么当地做的不对时,就立刻大声喊停,说犯错在哪里,应该怎样做。了解吗?小品的姓名叫《王爷爷的夸姣日子》,小品立刻开端。留意!王爷爷来了……

  (抱着微波炉呈现)同学们好!(王爷爷好)哎呀,真是有礼貌的好孩子。今天呀,爷爷我太高兴了,你知道为什么吗?我呀去超市购物参与抽奖活动,抽了个特等奖,奖品——微波炉一台。哎哟,我好不简单才把这个大东西弄回家,累坏我这把老骨头了。已然抱回来了,那我就试试新吧。我这么大岁数了,仍是第一次用这么高档的东西呢。上面这么多键都是起什么效果的呢?我还真弄不了解。管他呢,先插上插头,胡乱按按试试吧。(×)奥,仍是孩子们聪明呀,我都把要先看运用说明书这么重要的作业给忘了,那我得仔仔细细、仔仔细细地读一下说明书。嗯,现在我会用了,我呀先用它来热包奶喝吧,手上太脏了,我先去洗洗手。(洗完没关水龙头。×)你看我,太大意,仍是孩子们节约知道强。好,现在我要插插头了。(×)提示的太及时了,赶忙把手擦洁净,防止触电。插上插头,电源接通了。我把牛奶放进去(×)液体、气体等遇热会胀大,了解胀大是什么意思吗?谁能用自己的话来解释一下什么是胀大。对,这样很简单引起爆破,所以袋装食物、罐装食物、带壳食物都不能直接加热。那应该怎么办呢?对了,服务员阿姨给我微波炉专用碗,放到这里边来加热。

  剪开包装,倒入牛奶,废物入箱,把碗放进微波炉,按动按钮开端加热。我发现里边一向再转,我翻开炉门看看它是怎样作业的。(×)不能开炉门,那就趁着牛奶还没热,我先出去遛个弯儿吧。(×)奥,大多数电器作业时,人最好不要脱离,不然会发作风险的。牛奶热好了,我把它拿出来。(×)带上手套,拿出来。真好喝,看来微波炉是个好东西。厨房正本就不大,现在又来了这么个咱们伙,我赶忙拾掇拾掇。我把它用力靠墙放。(×)炉后和炉壁上用通风散热孔,这样会把孔堵住,不能很好地通风散热,会发作风险的。那为了既节约空间,我把菜谱放到微波炉上面。(×)这样做也不利于通风散热,并且菜谱还简单着火。最终拔掉电源,既防止风险的发作,一起也是为了节约用电。

  在同学们的帮忙下,王爷爷我总算学会了怎样正确的运用微波炉,真是谢谢同学们了,我要去歇会儿了,同学们再会。

  5、尉教师演的好不好?同学们的评判精彩不精彩,同学们真是火眼金睛呀,一点点不对的当地都逃不过同学们的眼睛,凶猛!

  那接下来咱们来看几组图片,请同学们留意调查:他们在干什么?这样做对吗?为什么?应该怎样做?

  先来看第一组图片(出示幻灯片)……

  三、总结、安置作业

  1、经过本节课的学习你有什么收成?

  2、师据学生答复再恰当小结,并弥补完好课题(安全运用)

  3、因为各种原因,有些时分家用电器在运用进程中也是会发作反常的。遇到家用电器反常状况咱们应该怎么做呢?课下收集相关材料,下节课沟通。

本文源自: 环亚娱乐游戏网

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